Corso applicativo di psicologia scolastica nelle scuole primarie e secondarie che preveda l’utilizzo dell’EMDR – Matteo Marini e Isabella Gioiosi – 14 febbraio 2026

Il corso propone una lettura della scuola come sistema complesso e comunità educante, integrando approccio sistemico, psicotraumatologia e modello Adaptive Information Processing (AIP), riferimento teorico dell’EMDR. In questa cornice, il disagio emotivo e comportamentale di studenti e adulti viene compreso come espressione di processi di elaborazione e regolazione che possono bloccarsi o iperattivarsi in risposta a contesti relazionali e organizzativi stressanti.
Un’attenzione specifica è rivolta al fatto che, in ambito scolastico, il trauma assume spesso una dimensione collettiva. Docenti, personale ATA e dirigenza possono essere esposti a stress traumatico secondario e trauma vicario, con ricadute dirette sul clima scolastico e sulla funzione contenitiva dell’istituzione. In ottica EMDR-informed, il lavoro sugli adulti della scuola diventa una leva centrale di prevenzione e di regolazione dell’intero sistema.
ll seminario quindi si propone di fornire gli strumenti pratici per affrontare la professione di psicologo scolastico in chiave EMDR. Saranno trattati i temi legati alla quotidianità dello psicologo scolastico: il complesso bando di concorso, come affrontare uno sportello di supporto psicologico e le spinose situazioni deontologiche, la peer education e le assemblee scolastiche. Saranno trattati inoltre i temi della genitorialità e di come gestire la parte adulta della scuola (genitori, professori, Dirigente ecc.)

Il corso affronta:

• L’applicazione del modello AIP nel contesto scolastico, per leggere escalation emotive, comportamenti problematici e rigidità organizzative come segnali di elaborazione bloccata;
• Il ruolo dello psicologo scolastico e dello psicologo esterno come “facilitatore di regolazione”, più che come clinico riparativo;
  Indicazioni operative su come entrare e posizionarsi nella scuola, leggere i bisogni istituzionali, collaborare con dirigenza e figure chiave, costruendo interventi sostenibili nel tempo;
• I principi deontologici del lavoro psicologico a scuola (confini, riservatezza, consenso informato, limiti dell’intervento e invio ai servizi);
• La progettazione di interventi di “peer education” come strumento preventivo e di promozione del benessere;
• L’intervento in caso di “eventi critici e traumi collettivi”, anche attraverso l’utilizzo di protocolli EMDR di gruppo (EMDR-IGTP), nel rispetto del contesto istituzionale e dei confini professionali.

09.30 – 11.15  Uno psicologo a scuola

Lo psicologo a scuola breve introduzione – Siamo dentro … adesso che si fa? – Impariamo a non disdegnare il marketing – Gli errori fatali da NON commettere – Entriamo a scuola: il bando di concorso e i progetti –    Inserirsi nella scuola, passo dopo passo – Il giro nelle classi – I consensi informati – Peer education – Il peccato capitale di molti psicologi: l’isolamento – Il terapeuta EMDR in ambito scolastico – Il lavoro di équipe – La deontologia professionale

11.15 – 11.30  Pausa

11.30 – 13.30   Lo psicologo e il teraputa EMDR per il benessere nel sistema scuola

La complessità del sistema scuola – Gli organi collegiali – Integrazione tra modello AIP e approccio sistemico nel contesto scolastico – Bisogni professionali e relazionali di Dirigente, docenti e personale ATA – Importanza della collaborazione per favorire il benessere degli studenti – Regolazione: il lavoro indiretto dello psicologo – La formazione degli adulti come strategia di prevenzione – Aiutare i docenti a riconoscere e gestire lo stress e prevenire il burnout – Lo psicologo come facilitatore di processi – Il lavoro sulle risorse rivolto a Docenti e Personale ATA – Protocollo EMDR di gruppo per Docenti e Personale ATA – Il concetto di comunità educante

13.30 – 14.30  Pausa pranzo

14.30 – 16.30  Scuola e EMDR

Progetti di Educazione Socio affettiva nelle scuole, mirati in particolar modo alla prevenzione della Violenze di genere (Giuseppe Delmonte) – Parliamo di sportello psicologico studenti, prof, genitori – Il compagno di classe muore o altre emergenze, come agire, quando l’EMDR entra a scuola – La maturità si avvicina, gestione dell’ansia grazie all’EMDR – Bullismo e Cyberbullismo aspetti sistemici e traumatici: incidenza sulla salute mentale con riferimento a progetti e interventi nelle scuole, alla luce delle nuove disposizioni ministeriali e delle leggi 29 maggio 2017, n. 71 (Legge Ferrara) e 17 maggio 2024, n.70.